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研訓示范

B7-2: 生動綻放 生動課堂 -------2019學年第一學期校園開放日活動側記

作者: 來源:沈永銘點擊數: 發布時間:2019年12月29日【字體:

 

     為了更好地推進基于“小組合作制”的生.動課堂教學變革項目,教育集團學院路分校和江濱分校于2019年12月20日(周五)舉行了2019學年第一學期校園開放日活動。在這次校園開放日活動, 兩所分校不僅展示了教改的成果,更是展現了朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

     12月20日上午江濱分校的校園展示活動首先從班級文化和小組文化開始,各班級用煥然一新、精心布置的班級環境。各班學生精神煥發地向家長展示了班級文化和小組文化建設的成就, 包括班旗、班徽、班訓、班歌、班級公約、班集體建設的成就和組徽、組訓、組歌和小組才藝展示,精彩紛呈,讓參與活動的家長驚訝于孩子們的精彩表現。此后,家長們觀摩了各班的跑操展示,各班學生精神抖擻,口號嘹亮,隊列整齊,展現了江濱分校的學子良好的素養。在生動課堂展示環節, 每個班級都開出了基于“小組合作制”的生.動課堂教學展示公開課,通過獨學、合學、領學等環節, 讓學生成為課堂教與學的主人,充分發揮“小老師”的作用,給家長耳目一新的感覺。 最后,江濱分校召開了生.動課堂教改研討會。各位年級部主任和各學科備課組長參加了會議上。 會議上教師代表介紹了教改實踐的體會, 提出了教改中遇到的的困惑和獨立的思考或建議。蘇派課改中心鄒剛軍主任、蘇州吳江區盛湖學校七年級部主任廖丹紅老師和蘇派課改中心生訓組組長谷民天老師對江濱分校的家長日開放周中師生的表現給予了充分的肯定,特別是學生的改變。 他們提出,磨刀不誤砍柴工,教師要放手讓學生去做,要把生動課堂做到常態化;想要改變學生首先就要做好生訓,只要認定樂課改的方向按照流程和標準來實施,堅定理想信念,未來一定是美好的;學生自主學習狀態和高度自動化的狀態就是生.動課堂的核心;教改的核心就是以人為本,為學生的終身幸福奠定扎實的基礎。教育集團彭來桂校長要求我校教師要本著解決問題的目標去改變學生,讓課改成為撬動教育集團良性發展的支點。 改變學生首先要改變教師,要調整教學方式,改變教學狀態,點多了,面廣了,就會帶來學校教學質量的改變。改變就必須通過課改來實現,要吸取以往課改的教訓,努力把集團建設成為市區課改的中堅力量。

12月20日下午, 學院路分校的校園展示活動同樣首先從班級文化和小組文化開始。 大量家長積極參與了校園開放日活動,他們紛紛拿出相機、手機和錄像機,拍攝下孩子們的精彩瞬間。各班的班級文化展示大氣、出彩,各有特色,各類樂器和道具紛紛登場現演,才華橫溢,班級文化墻的布置充分體現各班的班集體建設的理念, 有些班級的班主任還親自上陣指揮全班同學齊唱班歌,創造了濃郁的班級文化氛圍。七年級部和八年級部精心準備了精彩的生.動課堂, 還課堂給學生,讓學生在課堂中成為主角,充分地獨學、合學和領學,積極地小組合作學習,踴躍地點評和補充。學院路分校的校園展示活動受到了參與活動的家長和蘇派課改中心專家的一致好評和點贊。

基于“小組合作制”的生.動課堂包括班組文化建設體系、生訓體系、導學案流程體系以及評價體系,符合新課改的要求,符合素質教育的要求,符合社會對人才的要求,符合小班化教育理念,是學生成長的需求,是教師發展的需求,是學校發展的需求。這種生.動課堂教學模式,讓學生真正成為課堂的主體,學習的主人,學生在“學”中“生”,在“學”中“長”;課改使教育真正實現師生之間的有效互動,成為師生共同成長和共同享受的快樂過程。

   

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

   

 

 

                          

 

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